Обязательный устный экзамен по истории для 9‑классников: что объявили и какие проблемы видят эксперты

С 2027/2028 учебного года девятиклассников планируют обязать сдавать устный экзамен по истории. В Минпросвещения объясняют это желанием развить устную речь и точнее оценивать знания, эксперты указывают на вопросы подготовки методик и школ.

Министерство просвещения анонсировало введение обязательного устного экзамена по истории для учащихся 9 классов с 2027/2028 учебного года. Цель реформы — сместить акцент с письменных рассуждений на умение аргументированно говорить и тем самым объективнее оценивать накопленные знания.

Что именно планируют ввести

По плану, экзамен будет устным, с разработанными методическими материалами. После подготовки методичек их направят на рецензию учителям и научному сообществу, чтобы скорректировать формат и критерии оценивания.

Зачем это делают

Главная задача реформы — научить детей выражать мысли устно и проверять не только умение писать развернутые ответы, но и способность строить связную устную речь, приводить факты и аргументы.

Ключевые вопросы и риски

  • Подготовка учителей: не во всех школах есть опыт проведения устных экзаменов и умение объективно оценивать устную речь.
  • Методики и критерии: требуется чёткая шкала оценивания, чтобы минимизировать субъективность.
  • Ресурсы и логистика: устные экзамены занимают больше времени и требуют организации аудиторной работы и записи ответов.
  • Нагрузка на учащихся: для части школьников устная форма может оказаться стрессовой и отразиться на результатах.
  • Социальное неравенство: разные школы имеют разный уровень подготовки, что может повлиять на равенство условий сдачи.

Как будут готовить материалы

Методички разрабатываются сейчас; после их подготовки предусмотрено обсуждение с педагогами и экспертами. Именно мнения практиков помогут учесть реалии школ и сформировать приемлемые критерии оценки.

Когда вступит в силу и кого затронет

Нововведение планируется с 2027/2028 учебного года и затронет всех девятиклассников по всей стране. Вопросы подготовки и реализации останутся в поле внимания педагогического сообщества и региональных управлений образования.

Учебный процесс